Zároveň nelze přehlédnout, že opravdové naplňování těchto cílů nebylo v minulosti silnou stránkou ministerstva, některá rozhodnutí nás od kýženého výsledku dokonce spíše vzdalovala. V prvním roce mého mandátu se nám i přes velmi napjatý harmonogram povedlo prosadit část opatření, která léta zůstávala jen na papíře. Konečně jsme digitalizovali přijímací řízení na střední školy, vytvořili jsme podmínky pro navyšování kapacit všeobecného středního vzdělávání nebo jsme do úspěšného konce dovedli diskuzi o změnách v přípravě budoucích učitelů.

I v následujících měsících se chystám soustředit především na dokončování praktických opatření, která budou naše školství efektivně posouvat k deklarovaným cílům. Jsem připraven předložit do legislativního procesu novely klíčových školských zákonů, které přinesou změny do všech úrovní vzdělávacího systému – dotknou se například odkladů školní docházky, financování regionálního i vysokého školství, ale také třeba zajišťování kvality vysokých škol.

Zvláštní místo v souboru připravovaných úprav připadá revizi rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a na ni na navazující tvorba modelových školních vzdělávacích programů.  Modernizace vzdělávacího obsahu byla jednou z našich priorit do sněmovních voleb v roce 2021, a jsem proto rád, že se ve výuce posuneme k propojování vybraných vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot, které jsou důležité pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti. Pouhé mechanické učení znalostí už nestačí, v nových rámcových vzdělávacích programech klademe důraz na klíčové kompetence a základní gramotnosti, které žáky připraví na život v současném světě.  Zkrátka méně memorování, více dovedností.

A samozřejmě budu pokračovat v úsilí o vyjednávání finančních prostředků pro svůj resort a vysvětlovat svým vládním kolegům, že předpokladem kvalitního vzdělávání je nejen jeho efektivita, ale také přiměřený podíl školství na veřejných výdajích.

Mikuláš Bek

Zdroj.