Projev na 25. schůzi Poslanecké sněmovny 14. června 2022 k návrhu změny zákona o opatřeních v oblasti školství v souvislosti s ozbrojeným konfliktem na území Ukrajiny vyvolaným invazí vojsk Ruské federace.
V rámci programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Národní plán doučování bylo na podzim 2021 doučeno 247 tisíc žáků na základních a středních školách.
Dobrý den, prý vaše vláda připravuje nějaké legislativní opatření k omezení dezinformací. Zajímalo by mě, jak vláda-vy d...
Očekávanou vlnu zájmu vyvolala mezi školami výzva Šablony pro MŠ a ZŠ I z Operačního programu Jan Amos Komenský.
Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Petr Gazdík k dnešnímu dni odvolal ředitelku Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) Michaelu Kleňhovou.
Dobrý den, problém s umístěním ukrajinských dětí do MŠ a ZŠ chcete řešit tím, že se zavedete odpolední výuku nebo v jiný...
I já veřejně říkám, že jsme ve válce. Nejsme ve válečném stavu s Ruskem, ale válka ovlivňuje naše životy víc, než jsme si uměli představit. Ostatně Rusko také nevyhlásilo Ukrajině válku, ale prostě ji napadlo. Tento fakt asi nebudeme zpochybňovat. A Rusko už ostatně před časem, ještě v období minulé vlády, zařadilo Českou republiku na seznam nepřát
Sněmovní komise se může ptát všech aktérů, může chtít důkazy a může vydat zprávu a upozornit veřejně na nesrovnalosti. Nesmí zasahovat do vyšetřování, ale může veřejně říct „toto nemá logiku, to je špatně”. Paradoxně může i na politické půdě zabránit politickému ovlivňování. Třeba i tím, že budou v komisi zastoupeny všechny sněmovní strany.
Máte pravdu, že školství se zotavuje z pandemie covidu. Zároveň říkáte, že je školský systém zamrzlý. Není to tak docela pravda, máme i úžasné školy s programy pro 21. století. Ale potřebujeme, aby jich bylo víc. Víte, když budeme čekat, až nastane idyla, nebude nás trápit ani covid, ani válka v Evropě, ani cokoliv jiného, nezačneme se změnami n
Vážený pane ministře, dobrý den. Na rozdíl od řady Vašich kolegů, kteří spíš strkají hlavu do písku, Vy naopak plánujete...
Projev na 19. schůzi Poslanecké sněmovny 13. května 2022 – Představení vládní strategie zvládání ukrajinské krize
Nová Sněmovna by měla opět zřídit vyšetřovací komisi k Bečvě. Ne aby zasahovala do vyšetřování, ale aby zajistila, že ne...
Poslanec a ministr školství Petr Gazdík (STAN) navrhuje obnovit komisi Poslanecké sněmovny pro vyšetření otravy řeky Bečvy kyanidem v roce 2020.
Dobrý den, vážený pane Gazdíku. Vaše vláda, hlavně teda Fiala s Rakušanem, pořád opakují, že jsme ve válce s Ruskem. Nen...
Nepočítám s plošnými povinnými psychotesty. Byl by to i zásah do soukromí dětí a jejich rodičů, k tomu nemá nikdo právo vás nutit. Počítáme ale s posílením stavu psychologů na školách. Neštěstí ale nikdy zcela nepředejdete. Bohužel. Ani ve škole, ani mimo ni.
Pokud měli více času i na matematiku, tak třeba proto, aby pochopili zadání. Co bude s maturitami, to budeme řešit v situaci, kdy si vyhodnotíme, kolik ukrajinských uprchlíků tady zůstane a kolik se jich bude chtít vrátit. Přiznám se, že teď řeším spíše umístění ukrajinských žáků tak, aby se co nejméně dotklo českých žáků.
Demokracie neznamená právo lhát nebo vědomě šířit od školní katedry propagandu. Z mého pohledu je to zpronevěření se učitelské profesi. Můžete se mýlit, ne lhát. Můžete mít názor na jakoukoliv věc, ale nemáte právo o ní vědomě lhát a vykládat to dětem. Je zkrátka rozdíl mezi sdělováním vašeho NÁZORU a sdělováním FAKTŮ. Máte právo na názor, ne na le
Každý z nás má právo na NÁZOR. Učitel ale nesmí vědomě žákům předkládat nepravdu nebo propagandu, která je v rozporu s FAKTY. Máme právo na názor, nemáme právo na lež. My prostě často nerozlišujeme fakta od názorů. Učitelka bezesporu pochybila, škola a zřizovatel to vyřešili a já to veřejně podpořil.Co se týče této vlády: nikdy jsem netvrdil, že js
Dobrý den pane ministře,vy souhlasíte s vyhazovem paní učitelky za šíření poplašných správ ? Souhlasíte se zprávami,kter...
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vnímá potřebu zajištění podpory dětí a žáků i v sociální oblasti, a to zejména u těch ze sociálně znevýhodněného prostředí.
