„Nejde o to, že bychom neočekávali takovýto vývoj, my jsme ho očekávali velmi dobře. I proto jsme se celé léto připravovali a schvalovali jsme různé manuály a semafory. Nebylo to vůbec jednoduché to vytvořit, schvalovalo se to napříč fakultami, se senátem. Poté, co se to schválilo, tak najednou prostě někdo přijde a všechno jakoby hodí do koše, aniž se s námi poradí, tak rozhodne o nás bez nás. Nakonec to rozhodnutí, jak ho upřesnila paní ředitelka pražské hygieny Jágrová, není tak špatné, ale vadilo nám, že se rozhodlo bez nás, a domníváme se, že se mohlo jednat o tom, že první dva týdny budou kontaktní, například ty první ročníky,“ poznamenal Sklenička k uzavření vysokých škol na území v Praze, ke kterému došlo minulý týden. K distančnímu vzdělávání dochází postupně i na dalších vysokých školách v republice.

„Jednali jsme s Ministerstvem školství i s hlavními představiteli hygieny v zemi, ale každá vysoká škola má svá specifika a je hrozně obtížné to shrnout a dát do jedné krabice. Někteří mají více kontaktní výuky, například lékaři, chemici, technici,“ poznamenal Sklenička, že se očekávalo, že právě někdo s ohledem na vývoj situace to celé zastřeší, ale zároveň nechá volnost na vysokých školách. 

Podle něj skutečně nebylo nutné řešit situaci z minuty na minutu, ale mohli se všichni sejít. „Trošku to vnáší do začátku roku chaos,“ uvedl. 

Sklenička se následně rozhovořil o tom, že není jasné, jak dlouho bude covidová vlna trvat, i proto je důležité, aby zůstaly výjimky pro kontaktní výuku. Jde například o individuální zkoušení, návštěvy knihoven, klinické a praktické výuky či praxe. „Jenom to, že se hygieny zaměřují jako první na vysoké školy, je zajímavá věc. Myslím si, že ten problém šíření koronaviru na základních školách a středních může být daleko horší,“ poznamenal Sklenička. 

Závěrem se pak rozhovořil o distanční výuce a o tom, zda došlo k nějakým prospěchovým rozdílům v době, kdy se studenti učili sami doma. „I propadovost u státnic byla obdobná jako v jiných letech. Již od začátku jsme si řekli, že se laťka nebude dávat níž, nebyli jsme mírnější. A až mě to překvapilo, ale skutečně se dálková výuka nijak zvlášť neprojevila,“ dodal závěrem.