V takzvaných problémových úlohách se testovala schopnost žáků vymyslet řešení nejrůznějších situací, přičemž děti mohly kromě svých znalostí vyhledávat i nové informace, které by jim v řešení úkolu pomohly. Tyto problémové situace se týkaly běžných denních činností, třeba při používání mobilů, na sportovním tréninku, při péči o domácí zvířata nebo v mezilidských vztazích.

Výsledky srovnání matematických, čtenářských a přírodovědných dovedností žáků byly zveřejněny už loni v prosinci. České děti se oproti roku 2009 v těchto testovaných okruzích zlepšily, stále ale patří spíš k průměru.