PISA (Programme for International Student Assesment) od OECD měří schopnost patnáctiletých žáků využívat své znalosti a dovednosti v oblasti čtení, matematiky a přírodních věd k řešení problémů reálného života. Nová studie PISA odhalila zhoršení německých žáků v roce 2022 oproti roku 2018. Celkem se testů PISA 2022 účastnilo 690 tisíc žáků ve věku 15 let z 81 zemí. Z toho 6116 žáků v Německu.

„Tři z deseti žáků jsou v matematice pod minimální úrovní. Dokonce ani nedokážou říct, zda se jim speciální nabídka při nakupování vyplatí, nebo ne,“ řekl Francesco Avvisati z OECD při prezentaci studie. Nejlepší výsledky v matematice měli žáci ze Singapuru, Číny, Japonska a Koreje. Německé žáky překonali v počítání i ti čeští, kteří se též umístili nad průměrem OECD průzkumu.

Celkově jsou výsledky v roce 2022 ve třech oblastech kompetencí nejnižšími hodnotami, jaké kdy byly pro Německo v rámci programu PISA vyhodnoceny. Programu se Německo účastní už od roku 2000, uvedl německý deník BILD.

Podle OECD je jedním z možných důvodů pro zhoršení německých žáků uzavření škol během pandemie koronaviru, kdy výuka probíhala dálkově. V Německu 71 % žáků uvedlo, že se v budově jejich školy nevyučovalo kvůli koronaviru i déle než tři měsíce.

„Samotná korona nemůže vysvětlit všechno,“ uvedl nicméně Avvisati. „Prudký pokles výkonnosti mezi lety 2018 a 2022 pouze posílil negativní trend, který byl patrný již před rokem 2018,“ dodal.

Mnoho učitelů v rámci dotazníku PISA jako možnou příčinu poklesu výkonnosti žáků uvedlo nedostatek dobře kvalifikovaných učitelů.

Avvisati zmínil, že v Německu se též zvýšil podíl žáků s migračním původem. Mezi lety 2012 a 2022 se zdvojnásobil až na 26 %. „Žáci s migračním původem dosahují v průměru výrazně horších výsledků,“ řekl Avvisati. Přibližně dvě třetiny žáků s přistěhovaleckým původem uvedly, že doma mluví jiným jazykem, než ve kterém byly testy PISA psány.