Podle profesora Štyse je nutné se inspirovat zeměmi, které dokázaly zlepšit svůj vzdělávací systém, a přijmout tvrdá, ale nutná opatření.

Anketa

Cítíte od Ukrajinců dostatečnou vděčnost za pomoc, kterou dostali?

Ano

2%

Ne

96%

Nevím / Je mi to jedno

2%

hlasovalo: 9281 lidí

„Ve školství nesmíme být sentimentální. Singapur se stal vzdělanostní velmocí proto, že přestal předstírat, že všichni mají stejné předpoklady k úspěchu,“ říká Štys s odkazem na Lee Kuan Yewa, zakladatele moderního Singapuru. Ten ve své době čelil podobným problémům a přišel k jasnému závěru – rovnostářství nemůže nahradit skutečnou kvalitu vzdělávání. Česká republika podle Štyse dělá stejnou chybu jako mnoho západních zemí, když snižuje laťku a upřednostňuje ideologické přístupy namísto skutečných výsledků.

Podle profesora Štyse je nutné přestat s nivelizací školství, která potlačuje schopnosti nadaných studentů a ve výsledku snižuje celkovou úroveň vzdělání. „Pokud chceme obstát v globální konkurenci, musíme si přiznat, že ne každý má stejné dispozice a že kvalita je důležitější než falešná představa rovnosti,“ upozorňuje. Kritizuje také stav pedagogické přípravy a varuje, že čeští učitelé nejsou dostatečně připraveni na výuku ve světě, který vyžaduje hluboké znalosti a schopnost motivovat studenty k výkonům.

Štys však nevidí problém českého školství izolovaně. Upozorňuje, že kvalita vzdělávání úzce souvisí s ekonomickou a energetickou situací země. Varuje před plánem Clean Industry Deal, který podle něj ohrožuje evropský průmysl a ve svém důsledku i financování školství. „Pokud budeme pokračovat v současném kurzu, naše ekonomika se zhroutí a žádné školství, jak ho známe, už nebude potřeba,“ říká ostře.

Řešení vidí ve větší soběstačnosti a návratu k domácím energetickým zdrojům. Podle něj by se Česko mělo soustředit na využití hnědého a černého uhlí a investovat do rychlých reaktorů s možností přepracování paliva. Tento krok by podle něj mohl zajistit energetickou stabilitu na desítky let, a tím i vytvořit podmínky pro fungující ekonomiku a vzdělávací systém.

Profesor Dalibor Štys je jedním z předních českých vědců v oblasti fyzikální chemie a bývalým ministrem školství ve vládě Jiřího Rusnoka. Působí na Jihočeské univerzitě a dlouhodobě se věnuje výzkumu v oblasti biofyziky a nanotechnologií. Byl také ředitelem Mikrobiologického ústavu Akademie věd ČR a podílel se na řadě vědeckých projektů. Ve veřejném prostoru se často vyjadřuje k tématům vzdělávací politiky a patří mezi nejhlasitější kritiky současného směru českého školství. Podle něj máme poslední šanci zabránit poklesu kvality vzdělávání a zajistit, aby Česká republika zůstala konkurenceschopnou zemí. „Bez kvalitního školství se naše společnost propadne do průměrnosti a ztratí schopnost rozhodovat sama o sobě. Máme na víc, ale musíme pro to něco udělat,“ uzavírá.

Psali jsme:

Jeden svět za desítky milionů. Pekarová pozve diváctvo do sněmovny, školy půjdou na film o Milionu chvilek

Jihlava: Nová tělocvična v Horácké aréně výrazně pomůže školám

Jana Šťastná: Kdy už konečně rodiče řeknou dost?! (2)

Jana Šťastná: Kdy už konečně rodiče řeknou dost?!