Ale změny požadavků na zaměstnance se vyvíjejí dynamičtěji než kdykoli v minulosti. Dnes opravdu můžeme jen těžko odhadovat, jaká bude oborová a profesní struktura pracovníků za 30 let. Škola musí připravovat své absolventy nejenom na tady a teď.

Odpovědí na nejistotu v profesní přípravě jsou odborně zaměřená lycea. Lycea se vyznačují univerzálním vzděláním v určitém směru (ekonomika, přírodověda, technika, zdravotnictví). Absolventi lyceí získávají střední odborné vzdělání s maturitou, ale na rozdíl od absolventů jiných středních odborných škol nebo učilišť nezískávají kvalifikaci pro výkon určitého povolání. Konec konců převážná většina absolventů středních odborných škol se pokouší ve studiu pokračovat na nějakém typu vysoké školy. Myslím, že koncepce středoškolských odborných lyceí je rozumným kompromisem mezi odborným a všeobecným vzděláváním a je to vhodné doplnění i pro soustavu středních škol na Vysočině.

Ale považuji za rozumné nezakládat lycea jako nové školy. Daleko efektivnější je ve stávajících středních odborných školách otevírat třídy lyceí a využívat tím synergické efekty odborných pedagogů příslušných oborů. A když se ještě k tomu podaří získat část kapacity učitelů všeobecných předmětů z gymnázií, účel zřízení lyceálních tříd bude naplněn.

Jan Matějů (KDU-ČSL),
zastupitel Kraje Vysočina

Psali jsme:

České školství v krizi: Profesor Štys varuje před ztrátou konkurenceschopnosti a nabízí řešení

„Nestačí být nejlepší v regionu. Musíme se měřit s nejlepšími na světě,“ říká emeritní rektor zlínské univerzity

Prezident Pavel: Přesně víme, kde problémy jsou a jaká jsou jejich možná řešení

Ministr Bek: Nové rámcové vzdělávací programy – krok k modernějšímu a spravedlivějšímu vzdělávání